Kildekritik

Gennem arbejdet med akademiske og ikke‑akademiske kilder lærer de studerende, at analysere afsender, formål, metode og kontekst, samt at identificere bias og skjulte agendaer. Vi vil gerne styrke de studerendes evne til at vurdere troværdigheden og relevansen af information.

Kildekritik understøtter både faglig fordybelse og ansvarlig brug af information i en digital tidsalder, hvor misinformation er udbredt. Målet er, at de studerende kan argumentere nuanceret, træffe velbegrundede valg i deres informationssøgning og forskning.

Vi vil gerne træne de studerendes evne til at identificere afsender, formål, troværdighed, bias og argumentationskvalitet i forskellige typer kilder.

• Hvordan sikrer man en troværdig afsender?
• Hvordan vurderer man en afsenders troværdighed?
• Hvordan undersøger man, om en kilde er objektiv eller har en skjult dagsorden?
• Hvordan bedømmer man, hvorvidt en kilde er relevant for ens informationsbehov?
• Er er der tale om en primær eller sekundær kilde?
• Er kilden blevet fagfællebedømt?
• Hvor i evidenshierarkiet hører kilden til?
• Hvordan placerer kilden sig i forhold til anden forskning på området?
• Er der usaglige spring i argumentationen eller manglende dokumentation?